美术集训_国内美术和国外美术有什么差别？很多人应该应该都想吃瓜了解下，外国的月亮圆不圆不清楚，但文化是肯定不一样的。
我在中国现在的很多教程当中看到关于对美术教育的定义：是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。
这好像一个非常值得大家深思考的对话：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊”。“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”……
很多教程当中美术教育学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生？
“你每天干什么？”“画画”。“画画为了什么？”“学习一些关于美术的知识以及技能。”“学习一些关于美术的知识以及技能后呢？”“用来在未来教导学生。”“用来在未来教导学生后呢？”“让他们画画。”“让他们画画干什么？”“学习一些关于美术的知识以及技能”……
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这是国内很多年来在教育体系的常态。
我接触的第一本对国外的美术教育的书籍是《德国美术教育》，而德国的美术教育不是简单的在学习一些关于美术的知识以及技能，而是是在培养学生的对本民族思辩性、有序性的特点，又吸收了宽容性、多元性等优点。在我从事美术教育的十年里，陆续地又看了一些国外的美术书籍，比如《日本美术教育》也不是简单的在学习一些关于美术的知识以及技能，，他的主旨在培养学生具有个性和创造性，从我们的美术教育的角度看这些国家的美术教育，然后我也在思考和反思，我们的教育只是“西北放羊娃”模式的教育吗？曾经和很多从事美术教育的朋友讨论过这些话题，确实是存在部分老师、家长为了画画而画画，千篇一律的简笔画，没有创新，纯属临摹，这样不仅限制了孩子的创新能力，还抹杀了孩子的个性。更多美术知识分享尽在：美术画室集训-高考美术培训-线上集训画室 - 美术集网校
那为什么会这样？记得前两年，我接触到一个才5岁的小女孩，这个小女孩是我邻居，小女孩的妈妈带着她来我家玩，然后小女孩独自地很投入地在画画，画完后很高兴拿给她妈妈看，她妈妈竟然毫不客气的说：“这太阳怎么画得那么丑？”小女孩顿时就哭了，我看了看小女孩的画，一个歪歪扭扭的圆圈涂着黄色，我笑了笑对小女孩说：“你觉得像太阳，还能像什么？”女孩摇了摇头，我这着说：“你在外面再画一个圈，像不像一个煎蛋？：女孩笑着点了点头，自己接着去画，过了不久她拿过来给我看，她很高兴地对我说：”这是一个白碟装这一个鸡蛋，鸡蛋上面还有一些葱花，这个是汤勺，妈妈每天早餐都做这个给我吃，可好吃了。” 。。。。。。
这位小女孩稚嫩的笔触和颜色，确因为妈妈的一句否定而哭了，当问到这除了像太阳还能像什么的时候，却摇了摇头，后面一句肯定的话和引导，小女孩却能够展现不一样的东西出来。这样的例子不在少数，过早迎合大人审美的孩子很有可能本来并不是那种意愿，但是是在父母或其他大人的潜移默化的“指导”下变得失去了自己的想法，转而不停画出符合大人喜好的作品。这种画的看似好，但是十年，十五年之后，还会画得好吗？恐怕孩子要不然将来自己都会厌弃这种画面，要不然就成为了画画机器。
在早期的初级阶段，学习美术的重要性不是在迎合大人审美，而是要有鼓励，肯定，欣赏的眼光给予小孩，要用科学合理的引导小孩观察联想生活，用绘画表达情绪，后面可以开始慢慢的教授一些技巧和实质性的知识，基础教育阶段我们所谓文化生们上的美术课和审美教育（德智体美劳全面发展的一部分），其实大部分艺术课程都是形同虚设，有条件的家庭应该在假期多带小孩去看看一些画展或艺术展，虽然国内没有像西方艺术的大国全部都拥有顶级美术馆,像美国的大都会美术馆,英国的大英博物馆、泰特美术馆,法国的卢浮宫美术馆那样'，而在英国的学生从小学开始就要由学校带领去参观各大美术馆，而我不去评判国内对这些美术教育体制或美术教育的资源怎样，这不是一个人能够完成的，而国家层面已经有意识地进行美术教育的改革，体制考试有变化，提升艺术文化软实力，关乎民族兴旺，必须是所有中国人的中国梦，一起来完成的。
美术教育是长期的事情，培养小孩不一定要培养成艺术家，但是培养小孩感受美发现美和创造美的能力，是影响小孩一生的
架上绘画仅存的顶极院校
由于欧美的绝大部分艺术院校都不教学生怎么画画了，世上仍重视架上绘画的国家很少。世界范围内，真正还在专研传统架上绘画的顶级美术学院仅有三所，分别是俄罗斯的列宾美术学院，中国的中央美术学院和中国美术学院。
在中国，美术教育依然是应试教育在中国，美术教育依然是应试教育，在美术高考当中是体现地淋漓尽致。我记得大学的时候，教授说过：“非常讨厌你们这些培训机构出来的学生，画面一点美感都没有”在这种一人看千面的阅卷情况下，他必须要有一种标准，什么构图，黑白灰，明确的步骤，画面的效果怎样，都有一种标准，美术教育作为应试教育。更多美术知识分享尽在：
美术画室集训-高考美术培训-线上集训画室 - 美术集网校在上世纪80年代以前，韩国的艺考选拔方式和中国是很相似的。上世纪80年代后期开始，韩国热爱艺术的高中生们就在本学校开设的艺术课程学习艺术，制作具有自己个性、展现个人才华的作品集就能够参加美术院校的专业考试。纵观日本美术大学的考试，各种各样的考试在选拔考试中加入一些奇特的考题来考验着学生的想象力、理解力、经验、图形构成能力和表现力。俄罗斯的艺术教育从小培养，幼儿时期起步到参加艺术高考，准备过程贯穿考生整个青少年时光，高校侧重考察的是考生艺术修养功底，绝非考前一两年冲刺培训可以达到的高度。而法国的美术教育方式非常自由，但要求又十分严格，有材料预审和面试两部分组成，特别是面试部分涵盖有关文化史、造型艺术、艺术理论等知识，学生同时需清晰、具体地陈述自己的专业、兴趣和动机，而这些在我们国内美术高考是没有的，甚至有很多考生都不清楚美术文化史的基础知识，艺术的文化素养不是很好。
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国内审美教育严重缺乏，国民艺术整体修养有待提高徐冰教授说过这样的一句话：“素描训练不是让你学会把一个东西画得像，而是通过这种训练，让你从一个粗糙的人变为一个精致的人，一个训练有素、懂得工作方法的人，懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人”更多美术知识分享尽在：
美术画室集训-高考美术培训-线上集训画室 - 美术集网校其实我们可以理解为美术教育，让你从一个粗糙的人变为一个精致的人，一个训练有素、懂得工作方法的人，懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人，美术教育不能够单一地来说是绘画，绘画只是美术教育传达手段中的一种，美术教育表现不应该仅仅只限于用笔去画画，美术教育不是把自己培养成艺术家，而应该是一种审美的提高，修养的提高，比如有些人炒菜乱炒一吼一个不锈钢碟一装上菜开吃，而有审美有修养有情趣的人会根据心情环境食材等因素来搭配餐具食材等（在美术教育当中会有关于材质，构成，颜色，搭配等方面的知识学习于提升），在我理解这也是艺术修养的展现，艺术不是来源于生活有高于生活吗？比如从事工作的你，碰到了需要攻克的问题，会不会和同事一起讨论如何来解决问题，在学识，感知和洞见生活等方面，懂得工作方法，懂得在整体与局部的关系中处理工作，（在美术教育会有思辩的课堂或者是有对生活现象理解，类似于人性，情感，道德，环保等等的思辩，这些就是视觉艺术是无法用言语解释清楚的。）但是这些也不能够单一指美术，它是文化艺术共存的展现。现在已经有很多有文化有学识的人士，也在不断地提高自己的艺术素养。
昨天有人私信问我美术生未来怎么发展？在此顺便插一下我的看法，建议美术生在未来往CG绘画方向发展，推荐一个国内针对插画、原画、动漫的网校—轻微课，轻微课的“魔鬼CG绘画特训班”不但课程很全面、课程周期长，而且据说非常的严格魔鬼，你可以自行去了解一下！